道德品质造句

1.本章以能手的本领为例,指出和论述了君主只有善于修治身、家、乡、邦、天下,才会修得良好的道德品质,才能建立长久的影响力,才会得到子孙的爱戴。

2.这说明,一个爱劳动的孩子往往在未来的生活技能上和道德品质方面要远远超过不爱劳动的孩子。

3.要牢记“从善如登,从恶如崩”的道理,始终保持积极的人生态度、良好的道德品质、健康的生活情趣。

4.这说明,孩子道德品质的教育要从小开始。

5.严以律己是党员干部必备的思想作风和道德品质,党员干部应常怀律己之心,做到事前事后都能守住规矩、何时何地都能挡得住诱惑。

6.诚信是道德认识、道德情感、道德意志、道德信念的凝结，是道德行为与道德品质的统一。

7.要求思想进步,道德品质良好,认真学习我国的理论和知识。

8.在一切道德品质中，善良的本性是世界上最需要的。罗素 

9.在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。罗素 

10.在一切道德品质中，善良的本性在世界上是最重要的。

11.在世界上一切道德品质之中，善良的本性是最需要的。罗素 

12.其思想素质、道德品质、学识水平、业务能力、职业道德等将对大学生的各个方面产生潜移默化的影响，将直接影响着“两课”教学的质量和实效。

13.招生中,他首重考生思想道德品质,要“细察其言语举动,详审其习惯心思,凡有涉于轻浮狂躁骄纵卑劣之迹者,必摒去之”。

14.好而知其恶，恶而知其美，修身是齐家的前提条件，只有自身具有良好而高尚的道德品质，人才会有地位，才会受到众多家庭成员甚至社会成员的尊重与爱戴，所以身不修何以治家？朱熹 

15.道德品质好,多做与为善人的好事,去掉私心杂念,不生气,不动怒,才能养吾太和之气,把气功真正练好。

16.个人道德品质的形成必须有道德情感的参与，才能形成道德认识，从而转化为道德行为。

17.诚信是一个人道德品质的体现，我们都应该做到“诚信第一，做人第一”。

18.社交作为经常性社会活动,不仅是精神文明建设的重要内容,而且是思想道德品质的具体体现,党员干部尤其应该带头做到上交不谄,下交不骄。

19.诚实的人犯错误是由于认识能力和认识方法方面的问题造成的,而虚伪的人犯错误则是由于不诚实,属于道德品质问题。

20.在我们生活的不同阶段，对于外在的道德禁戒我们只有尽力而为，但是我们只有通过内在自我不断的提炼，才能真正改进我们的道德品质。

21.我们不但要努力学习文化科学知识，还要注意培养自己高尚的道德品质。

22.我们不但要努力学习知识，更要养成良好的道德品质。

23.是家长对孩子的言传身教,重点应以品德教育为主,养成孩子的良好道德品质和行为习惯。

24.品德值是判定主人的道德品质的标尺,以数据化形式来具体表现,道德的定义可以概括为:对身边的人充满善意,对社会有所贡献。

25.劳动是一种奉献，更是一种分享，分享劳动，也就是分享快乐，分享幸福，分享累累果实。从一个人对劳动的看法中，可以让我们清楚地知道，他的行为准则和道德品质。

26.我们在科学与技术方面的进步，善与恶的特点兼而有之。生活上的舒适与便利，可能已经削弱了我们体质的活力与道德品质。威尔·杜兰特 

27.社会是一个大家庭，我们每个人都是其中的一份子。团结。互助。友爱是人生必不可少的道德品质。只有拥有这种优秀品质，我们才能有机会结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。

28.一个社会的道德品质,不是靠呼吁建立的,也不是依靠几天几年的教化形成的,那都是伪道德,经不起时间的检验,甚至经不起诱惑的检验。

29.和一个道德品质败坏的人，无法完成一桩好交易。

30.大学新生活，一定要珍惜。掌握学术知识，实现自身价值。培养良好习惯，完善道德品质。积极锻炼身体，珍惜健康生命。德智体全面发展，庆丰收天道酬勤。

31.公道正派是一种道德品质和人格情操，是一种思想境界和思想作风，更是一种职业道德和职业纪律。

32.同学们都能严格要求自己，努力养成良好的道德品质。

33.坚持不懈地向学生讲清优秀道德品质的意义。苏霍姆林斯基 

34.社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。

35.可以这样说，现在人们的物质生活是一天比一天好，可是人们的道德品质却一天比一天下滑，感觉这个世道是越来越冷淡了，人们的热心都没有了，究竟是这个世界变了，还是人们的心变了。

36.我们培养的学生首先应该是一个全面的人，是一个爱国者，一个辩证唯物主义者，一个有文化艺术修养、道德品质高尚、心灵美好的人；其次，才是一个拥有学科、专业知识的人，一个未来的工程师、专门家。

37.训练年轻一代投入生活，应当不只是让其掌握实际技能和技巧，而首先在于形成未来的人所必需的道德品质。因此，不能不谈许多学校教育工作中都存在的一个严重缺点，这就是：在对劳动的心理、道德培养上，学生的基本注意力被引向成为哪一行的人，而不是被引向成为怎样的人的问题。

38.训练年轻一代投入生活首先在于培养其道德品质。苏霍姆林斯基