1.蓬生麻中不扶自直”,可渐渐地就又郁闷起来了。
2.从荀子的“蓬生麻中,不扶而直”,到涂又光先生的“泡菜理论”,诸多教育家都对学术氛围在培养人才过程中的重要作用给予了肯定。
3.蓬生麻中不扶自直,关键在营造一个正气沛然的“场”。
4.‘蓬生麻中,不扶而直,’孩求学识,环境之重也。
5.蓬生麻中不扶而直,人格的濡染与影响需要更多高校拿出情怀与智慧来塑造学生人格。
6.正所谓“蓬生麻中,不扶而直”,要培养人们的规则意识,法律执行是否到位、交通设施是否配套、管理手段是否有针对性,都需要管理部门认真研究。
7.蓬生麻中,不扶自直,泥沙俱下,与之俱黑,道德滑坡的社会大环境如此,又如何唯独要求校园保持清高?
8.风气好,可以春风化雨、润物无声,潜移默化地改变人、塑造人,如“蓬生麻中,不扶自直”。
9.“白沙在涅,与之俱黑;蓬生麻中,不扶而直。
10.确实,蓬生麻中,不扶则直;白沙在涅,与之俱黑,除非是你跳出这个大环境,不然,你就会不可避免地受到大环境的影响。
11.正因为有了这些选择,我们才看到了“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑”的不同“命运”。
12.古人云,蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。
13.我国古人也注意到这一现象,荀子说“蓬生麻中不扶自直,白沙在涅与之俱黑”,《后汉书》中有“久入鲍鱼之肆而不觉其臭”的说法。
14.有句话是这么说的,蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,与之俱黑。
15.古语云“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。
16.蓬生麻中，不扶而直；白沙在提，与之俱黑。
17.“蓬生麻中不扶自直,入兰芝之室久而自芳。
18.“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑”,环境对人的意识和行为会产生重要影响,如果社会环境风清气正,那些蝇营狗苟的念头也会得到抑制。
19.将规则意识内化于心、外化于行,达到“蓬生麻中,不扶自直”的效果,进而涵养公共意识,是融入现代文明的第一步。
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